伴隨著現(xiàn)代醫(yī)學?？频目焖侔l(fā)展，醫(yī)學知識更新日新月異，傳統(tǒng)的學習培訓模式已難以適應臨床的實際需要。漢中市鐵路中心醫(yī)院兒科結(jié)合科室人員知識層次及科室業(yè)務(wù)實際，積極探索業(yè)務(wù)學習和培訓模式，改進教學方式與培訓手段，從實用性及趣味性入手，激發(fā)大家學習的積極性和主觀能動性。

    他們從兒科常見病、多發(fā)病著手，針對兒科季節(jié)性常見病，針對科室現(xiàn)住患兒的疾病一個一個重新學，從發(fā)病機制、病因病理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、鑒別診斷、治療和護理等每個環(huán)節(jié)學起，緊貼地皮，接地氣的用心從頭學習，每周利用一下午的時間，由科主任或護士長提問管床醫(yī)生或責任護士，該疾病你知道多少，掌握多少？其他同志再予補充，做到人人過關(guān)。對掌握不到位的地方，再進行重點培訓，從而促進科室業(yè)務(wù)技術(shù)的整體提升，推進醫(yī)療護理質(zhì)量進一步提高。

    2月28日下午，春雨綿綿，天氣微寒，位于11樓的兒科醫(yī)生辦公室氣氛卻非常熱烈。兒科的業(yè)務(wù)學習“小兒喉炎您知道多少，說多少”活動正在如火如荼地開展。大家都合起書本輪流依次走上前，說出自己對喉炎的了解，每人至少十分鐘，最后由科主任、護士長逐人進行點評，最后通過投票評選出準備最充分、講解最全面的優(yōu)勝者，醫(yī)生護士各評選一名給予獎勵。

    孟瑤醫(yī)生說，科室采用這種新型學習模式很激勵我們年輕人去主動學習，這就不僅要求我們每個人事先必須要將書本知識融入大腦，還要結(jié)合臨床患者的具體情況能給大家講出來，這樣大大加深了我們的記憶，學習效果非常好。

    楊蘭護士說，以前的學習基本就是學完過幾天就忘了，因為學習培訓都是一邊看資料一邊學，現(xiàn)在我們都是按照科室培訓計劃，提前一周要去學習并理解和背誦知識點，再結(jié)合臨床病例能夠讓自己入腦入心，這樣能讓自己站上講臺不尷尬，能滔滔不絕給大家分享知識，大大提高了培訓效果，也激勵我們平時要養(yǎng)成不斷學習、自覺學習的好習慣，注重平時點點滴滴知識點的梳理和積累。

   醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展日新月異，但是我們有著求知若渴，勇于探索，精益求精的精神，有著更好地服務(wù)于患者的初心，我們必將緊跟學科發(fā)展的潮流，積極學習和鉆研新技術(shù)、新業(yè)務(wù)，為更好的發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神而努力。

（圖/文：董珍 審核：吳朝清  編輯：蔣艷）